原題
Evaluating scholastic achievement in pediatric brain tumor survivors compared to healthy controls.
背景:小児脳腫よう生存者(PBTS)はしばしば放射線治療(RT)による認知障害を経験し、典型的には診断前のベースラインがない神経心理学テストで評価される。本研究では、教育データを用いて、患者中心のアウトカムとして学業成績を調査した。
方法:この研究では、2007年から2020年の間に脳指向性RTで治療されたフロリダの小児の教育的成果をレトロスペクティブに分析し、年齢、学年、地区、および無料/減額された昼食の適格性によって対照をマッチングさせた。
結果:50人のPBTSおよび150人の対照が分析された。RT後、PBTSは、対照と比較して、数学に合格する可能性が低いこととともに、適応および保持の可能性が有意に高かった。
結論:このパイロット研究は、教育データと臨床データを関連付け、神経心理学的評価とともにPBTSの貴重な結果として学業成績を強調している。
Journal: Int J Radiat Oncol Biol Phys (CiteScore 2022: 11)
DOI: 10.1016/j.ijrobp.2024.09.033
PMID: 39307321
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